Baustein Lehrersprache

Baustein Lehrersprache


Lehrerinnen und Lehrer setzen ihre Lehrersprache bewusst ein um als Sprachvorbild zu dienen. Dabei achten wir auf:


  • klare und nicht zu schnelle Artikulation
  • Reduktion der Komplexität von Äußerungen durch die Lehrerin oder den Lehrer, durch Bildung von einfachen und kurzen Sätze
  • bewusste Wiederholung und Akzentuierung von besonders wichtigen Inhalten
  • gezielter Einsatz von Sprechpausen
  • unterstützender Einsatz von Mimik und Gestik, beispielsweise beim Vorlesen
  • Nutzung einer sprechanregenden Impuls- und Fragetechnik
  • Einsatz von Modellierungstechniken zur Optimierung des sprachlichen Inputs
  • Handlungsbegleitendes Sprechen, bspw. bei der Erklärung von Arbeitsabläufen


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